期刊简介
本刊于2006年2月25日创刊，是中华人民共和国教育部主管、华中科技大学同济医学院主办的国家级医学类期刊，由中科院杨雄里院士、王永炎院士等担任名誉主编，由武汉同济医院神经内科主任王伟教授担任主编。本刊紧跟国际神经科学发展趋势，对神经系统疾病的基础与临床研究的新动态、新技术、新进展和新经验，予以实时追踪、报道，同时对基层医务工作者所关注的临床诊断方法、治疗方法、相关技能予以介绍，突出科学性、创新性和实用性。本刊坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合，国内与国外相结合，交流神经病学领域的学术研究成果和实践经验，促进我国神经病学事业的蓬勃发展。欢迎广大神经内外科、内科等科室的临床医师、各大科研机构的研究人员、进修生、研究生、博士生以及医学院校的教师等踊跃投稿、订阅。
教师的职称论文怎么写？
时间：2023-04-12 15:22:00
一些老师往往是到职称论文评定时才想到写论文的。于是硬着头皮，复制粘贴，东拼西凑，让人有“言之无物”的感觉。这里首要的一点就是老师自身缺乏平时的积累。
厚积才能薄发，加强积累，不仅对于教师写论文很重要，其实对于教师搞科研也是如此，没有长期的思考与积累，往往就会提不出论文或者科研课题的选题。要解决这个问题，主要要做到三“多”：
一是要多阅读。广泛阅读是教师增进自身积累的重要途径。教师应该阅读一些教育教学方面的应用性理论书籍和学科教学方面的专业期刊，提高自身的理论修养，了解学科教学研究的现状、动向，关注并收集学科教研中的新观点、新材料。在阅读中要注意，要阅读针对性强的应用性理论，比如，研究提问，要多读提问方面的理论观点的论著，研究互动，要阅读互动方面的理论观点的论著。不同观点的论著可都找来对照、比较着看，在激发自己的问题意识，产生自己的观点。
二是要多观察。平时留心自己和同事们教育教学实践中的现象、问题和一些典型事件，特别要注意观察教学中的问题，观察后进生的变化，学生学习中的现象。要注意把握那些细小，微不足道的细节。
三是多思考。对于观察到的具体的教育教学事件、问题、现象、困惑等自觉应用阅读到的理论进行思考和尝试解释，致力于探求前因后果。有观察才有思考，有思考才会有发现，有发现才能写出好文章。
四是多行动。在平常的教育教学工作中，每一位老师都会碰到这样那样困惑，面对种种困惑，对其作一番分析、思索，尝试着去解决它。很多很好写过的不少论文，都是“遇到困惑想一想，试一试解决”的结果。
五是多记录。多读、多察、多思与多做中的“偶有所得”、“灵光一现”都要及时记录下来以免遗忘。虽然记录下来的可能仅仅是一个片段，是“思维碎片”，但都有可能成为你撰写某篇论文的“引子”，也有可能成为你撰写某篇文章的重要素材。